Semana 26. 24 a 28 de marzo

 

Hola, familias.

Esta semana seguimos con una asistencia un tanto irregular, pero hemos aprovechado estos días para recuperar y recordar muchos de los contenidos del trimestre. Por tanto, mañanas dedicadas a cantar, jugar y disfrutar de la escuela (que eso es, esencialmente, aprender). Esta semana nos dedicamos en las dos aulas a explorar características de la primavera, pero en el aula de dos años nos hemos aproximado a un fragmento de un poema de José Luis Hidalgo que cantamos a la nueva estación (junto al de Gabriela Mistral y otras retahílas).

Cantemos a las flores

que hay sobre la hierba,

ya el sol nos ha traído

toda la primavera.

 

¡Que gire, que gire,

que gire la rueda!...

 

El préstamo para la semana es:

Alumno/a	Obra
Leo	Leo Lionni. Pequeño azul y pequeño amarillo
Pedro	Christian Voltz. ¡Yo no he sido!
Héctor	Tomi Ungerer. Los tres bandidos
Jordi	Maurice Sendak. Donde viven los monstruos
Olga	Michael Grejniec. A qué sabe la luna
África	Mem Fox y Helen Oxenbury (il.). Diez deditos.
Sol	Ed Emberley. ¡Fuera de aquí, horrible monstruo verde!
Sara	Ezra Jack Keats. Un día de nieve
Elia	Gracia Iglesias y Vicente Cruz (il.). La extraña visita
Thiago	Werner Holzwarth y Wolf Erlbruch (il.). El topo que quería saber…
Liam	Jon Klassen. Yo quiero mi sombrero
Gael	Chris Haughton. Un poco perdido

 

Casi sin quererlo, llegamos a las últimas lecturas del Plan de Fomento Lector y nos aproximamos al divertidísimo ¡Yo no he sido! de Christian Voltz y publicado por la editorial Kalandraka. Una de las características de esta obra es la acumulación y repetición de elementos que se encadenan como consecuencia de que su personaje pisase a una araña. Como una suerte de efecto mariposa, las consecuencias de esa insignificante acción muestra el motivo por el que, de pronto, la niña ha recibido un golpetazo de la vaca. 

Todos los personajes contarán la versión del motivo y cómo estos se encadenan y repiten cada vez que busca al culpable que dio inicio a dicho golpe. Escrito en verso, narrado desde el punto de vista de los personajes, es un texto que puede ser ideal para interpretarse de forma teatral en el aula de Educación Infantil. Además, el lenguaje que emplea introduce palabras malsonantes que, no nos engañemos, pueden escuchar (y escucharán) en cualquier momento a su alrededor. Para ellos estas palabras están vacías de un condicionante ofensivo, si no que su efecto es lúdico y sonoro. 

Como os he dicho otras tantas veces: a la infancia hay que escucharla y otorgarle inteligencia. Supongo que todas las personas adultas alrededor de vuestros/as hijos/as ha sido pequeño/a y no se cuestionaba su inteligencia (simplemente tenía una capacidad acorde con su maduración y edad). Este tipo de álbumes (y texto literario) muestran cómo lo más importante de la narración es comprender qué le gusta a la infancia en estas edades y potenciar esos mecanismos: animales humanizados, elementos disparatados y sinsentido, la claridad expresiva, un entorno reconocible como una granja, la repetición y la acumulación de su estructura narrativa escrita como texto poético rimado. Además, Christian Voltz es un autor e ilustrador prestigioso que nos ofrece una expresión artística cuidada a partir del collage y también ampliamos registros pictóricos en su mirada a este tipo de libros donde la narración se sucede en dos planos y todos tienen valor (resulta esencial comprender que un buen álbum para la infancia debe tener esa capacidad de narrar a través de dos códigos y que no es un mero ornamento que acompaña al texto). Deseamos que disfrutéis tanto como vuestros/as hijos/as de estas lecturas y os agradecemos el cuidado del material durante estas semanas.

Feliz fin de semana.