Semana 26. 24 a 28 de marzo

 

Hola, familias.

Esta semana seguimos con una asistencia un tanto irregular, pero hemos aprovechado estos días para recuperar y recordar muchos de los contenidos del trimestre. Por tanto, mañanas dedicadas a cantar, jugar y disfrutar de la escuela (que eso es, esencialmente, aprender). Esta semana nos dedicamos en las dos aulas a explorar características de la primavera, pero en el aula de dos años nos hemos aproximado a un fragmento de un poema de José Luis Hidalgo que cantamos a la nueva estación (junto al de Gabriela Mistral y otras retahílas).

Cantemos a las flores

que hay sobre la hierba,

ya el sol nos ha traído

toda la primavera.

 

¡Que gire, que gire,

que gire la rueda!...

 

El préstamo para la semana es:

Alumno/a	Obra
Leo	Leo Lionni. Pequeño azul y pequeño amarillo
Pedro	Christian Voltz. ¡Yo no he sido!
Héctor	Tomi Ungerer. Los tres bandidos
Jordi	Maurice Sendak. Donde viven los monstruos
Olga	Michael Grejniec. A qué sabe la luna
África	Mem Fox y Helen Oxenbury (il.). Diez deditos.
Sol	Ed Emberley. ¡Fuera de aquí, horrible monstruo verde!
Sara	Ezra Jack Keats. Un día de nieve
Elia	Gracia Iglesias y Vicente Cruz (il.). La extraña visita
Thiago	Werner Holzwarth y Wolf Erlbruch (il.). El topo que quería saber…
Liam	Jon Klassen. Yo quiero mi sombrero
Gael	Chris Haughton. Un poco perdido

 

Casi sin quererlo, llegamos a las últimas lecturas del Plan de Fomento Lector y nos aproximamos al divertidísimo ¡Yo no he sido! de Christian Voltz y publicado por la editorial Kalandraka. Una de las características de esta obra es la acumulación y repetición de elementos que se encadenan como consecuencia de que su personaje pisase a una araña. Como una suerte de efecto mariposa, las consecuencias de esa insignificante acción muestra el motivo por el que, de pronto, la niña ha recibido un golpetazo de la vaca. 

Todos los personajes contarán la versión del motivo y cómo estos se encadenan y repiten cada vez que busca al culpable que dio inicio a dicho golpe. Escrito en verso, narrado desde el punto de vista de los personajes, es un texto que puede ser ideal para interpretarse de forma teatral en el aula de Educación Infantil. Además, el lenguaje que emplea introduce palabras malsonantes que, no nos engañemos, pueden escuchar (y escucharán) en cualquier momento a su alrededor. Para ellos estas palabras están vacías de un condicionante ofensivo, si no que su efecto es lúdico y sonoro. 

Como os he dicho otras tantas veces: a la infancia hay que escucharla y otorgarle inteligencia. Supongo que todas las personas adultas alrededor de vuestros/as hijos/as ha sido pequeño/a y no se cuestionaba su inteligencia (simplemente tenía una capacidad acorde con su maduración y edad). Este tipo de álbumes (y texto literario) muestran cómo lo más importante de la narración es comprender qué le gusta a la infancia en estas edades y potenciar esos mecanismos: animales humanizados, elementos disparatados y sinsentido, la claridad expresiva, un entorno reconocible como una granja, la repetición y la acumulación de su estructura narrativa escrita como texto poético rimado. Además, Christian Voltz es un autor e ilustrador prestigioso que nos ofrece una expresión artística cuidada a partir del collage y también ampliamos registros pictóricos en su mirada a este tipo de libros donde la narración se sucede en dos planos y todos tienen valor (resulta esencial comprender que un buen álbum para la infancia debe tener esa capacidad de narrar a través de dos códigos y que no es un mero ornamento que acompaña al texto). Deseamos que disfrutéis tanto como vuestros/as hijos/as de estas lecturas y os agradecemos el cuidado del material durante estas semanas.

Feliz fin de semana.

 

Semana 25. 17 a 21 de marzo

 

Hola, familias.

Esta semana hemos tenido el parón por el día del padre y hemos recuperado la actividad del jueves con una actividad sencilla relacionada con el inicio de la nueva estación, la primavera. Para eso hemos escogido unos versos de Gabriela Mistral para acompañar su huella que forma una flor. Esperamos que os hayan gustado.

 

Doña Primavera

viste que es primor,

viste en limonero

y en naranjo en flor.

Salid a encontrarla

por esos caminos.

¡Va loca de soles

y loca de trinos!

El préstamo para la semana es:

Alumno/a	Obra
Leo	Christian Voltz. ¡Yo no he sido!
Pedro	Tomi Ungerer. Los tres bandidos
Héctor	Maurice Sendak. Donde viven los monstruos
Jordi	Michael Grejniec. A qué sabe la luna
Olga	Mem Fox y Helen Oxenbury (il.). Diez deditos.
África	Ed Emberley. ¡Fuera de aquí, horrible monstruo verde!
Sol	Ezra Jack Keats. Un día de nieve
Sara	Gracia Iglesias y Vicente Cruz (il.). La extraña visita
Elia	Werner Holzwarth y Wolf Erlbruch (il.). El topo que quería saber…
Thiago	Jon Klassen. Yo quiero mi sombrero
Liam	Chris Haughton. Un poco perdido
Gael	Leo Lionni. Pequeño azul y pequeño amarillo

 

La narración de esta semana es del clásico y multiventas de Michel Grejniec A qué sabe la luna. Es una obra que presenta muchas de las características básicas de la literatura infantil a partir de la enumeración y acumulación de elementos que hacen que la historia sea irresistible para el alumnado. Podéis comprobar en el vídeo cómo recuerdan los animales que aparecerán, su implicación para llamarlos y su capacidad para expresar cuál es su sabor/alimento favorito. 

En las últimas lecturas que nos quedan del plan de fomento lector comprobaréis que usamos este tipo de narraciones que acumulan, repiten y encadenan personajes para ejercitar su memoria y como siempre: prescindir de una moraleja, si no potenciar su interés por la lectura. Una lectura por placer.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Semana 24. 10 a 14 de marzo

 

Hola, familias.

Esta semana continuamos con una asistencia irregular del alumnado al centro por motivos de salud. Os deseamos a todas las familias que tengan una pronta mejoría. Sabemos que es difícil conciliar familiar y laboralmente estos imprevistos de salud, pero es mejor prevenir y seguir las indicaciones pediátricas en la medida de lo posible. Tened en cuenta que la transmisión se produce en un momento donde el resto tienen las defensas bajas y no es la mejor forma de recuperarse y empeorar el resto. Por tanto, intenten ser solidarios con el resto de las personas que están en el centro (incluidos al profesorado que no somos inmunes a todo, aunque después de muchos años viviendo estas situaciones empezamos a pensarlo).

Esta semana, hemos realizado una actividad de acompañamiento para la lectura central: Pequeño azul y pequeño amarillo de Leo Lionni a partir de un juego de composición de colores entre los primarios para obtener los colores verde, naranja y amarillo. En el aula de 1 año, se ha continuado con las actividades de aproximación a la identificación del color amarillo.

El préstamo para la semana es:

Alumno/a	Obra
Leo	Tomi Ungerer. Los tres bandidos
Pedro	Maurice Sendak. Donde viven los monstruos
Héctor	Michael Grejniec. A qué sabe la luna
Jordi	Mem Fox y Helen Oxenbury (il.). Diez deditos.
Olga	Ed Emberley. ¡Fuera de aquí, horrible monstruo verde!
África	Ezra Jack Keats. Un día de nieve
Sol	Gracia Iglesias y Vicente Cruz (il.). La extraña visita
Sara	Werner Holzwarth y Wolf Erlbruch (il.). El topo que quería saber…
Elia	Jon Klassen. Yo quiero mi sombrero
Thiago	Chris Haughton. Un poco perdido
Liam	Leo Lionni. Pequeño azul y pequeño amarillo
Gael	Christian Voltz. ¡Yo no he sido!

 

Como bien decía, el clásico de esta semana es uno de los álbumes emblemáticos del álbum ilustrado y fue publicado en 1959 por el gran diseñador e ilustrador Leo Lionni. La historia sencilla y minimalista conecta fácilmente con el alumnado de Educación Infantil que es capaz de identificarse y emocionarse con unas simples manchas de color y descubrir que el malentendido que viven es debido a la mezcla de azul y amarillo en verde. 

Esta obra surgió como entretenimiento de Leo Lionni con sus nietos en un tren, donde con trozos de papel inventó esta historia para entretenerlos. Más de medio siglo después, su legado es imborrable y su trayectoria está repleta de clásicos como Nadarín o Frederick con los que recibió diferentes distinciones internacionales, inclusive se trasladaron al formato del corto animado en una etapa en la que los contenidos audiovisuales para la infancia tomaban referentes artísticos como estos álbumes ilustrados.

Espero que disfruten de la narración en el aula. Feliz fin de semana.